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海口一乡村小学仅有3名学生 教师称不会放弃一名学生

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发表于 2017-9-10 20:01:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
  9月10日教师节将至,海口市西秀镇龙头小学负责人吴清云的心境却很复杂:这所乡村小学新学期开学已有10天,却只有3名学生前来就学。
  今年7月,龙头小学老校长李光迅退休,吴清云老师接替学校事务管理工作。今年没有开设五、六年级,因为没有招到学生。从一年级到四年级,只有3名学生。
  记者了解到,该校设置了语文、数学、思想品德、音乐、体育、科学等课程,目前由四名老师教学,另有一名英语老师将入校任职。教室内配备了多媒体教学设备,室外篮球场、单双杠、乒乓球桌等体育设施完备。
  龙头小学的教学楼有两层,共6间教室。上课时间到,在二楼四年级教室里,语文老师陈施安为唯一的学生付豪上课。付豪独自坐在课桌前,认真学习古诗《望洞庭》。陈施安每讲到一处重要的知识点,或探出身子、或走到付豪身边进行细致地讲解。提问时,陈老师耐心对学生进行提示、引导。下课前,陈施安老师针对该节课的知识点及付豪的不足,有针对性地布置作业。
  “我们的教学办法就是一对一对应来教书,通过互联网、多媒体相结合教学。”陈施安告诉记者,虽然学生少,但自己和其他老师不会因此放弃。“绝不能因为一个学生少了,我们就不把他教育好,我们要对每一个学生负责任。”
  57岁的陈施安老师教学30余年,4年前调到龙头小学任教。他介绍道,20年前,龙头小学也曾有过辉煌,学校有近400名学生,许多学生从这里起步考上省、市重点中学。“大概2006年之后,生源开始大量减少,从200人到100人,从100人到几十人。”到了今年,陈施安的课堂只有一名学生。这让他有些尴尬。
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  付豪一家来自河北,父母在海口务工,嫌市区房租贵,一家人租在村子里,因此在龙头小学读书。付豪在龙头小学读了4年,陈施安很看好他,“性格稳重、认真,老师上午布置的作业,他下午就能交上来。”
  去年负责六年级语文的老师吴清云,送走了两位毕业生后,今年没有机会再带毕业班。“我以前教过90多人的班级,改作业改到手酸,那时根本想不到,我的课堂会变得只有1名学生。”吴清云说,做老师最大的愿望就是看到一批批学生毕业、学有所成。在龙头小学,这个愿望很难实现。
  暑假期间,学校的老师到村里去做家访,还到附近工地,询问务工人员知否有适龄儿童就学。他们了解到,该村有2000余人,村里大多数年轻人都在城市务工,达到就学年龄的每个年级都有10人左右。
  校方认为,生源的流失增多,与城市化进程的发展密不可分。许多家长进城务工,也把孩子转去城市读书,或者选择到镇上的小学就学,龙头村适龄入学儿童逐年减少。学生们都进城了,乡村小学也就没落了。
  海口市秀英区教育局副局长颜雪娇告诉记者,在城市周边的乡村,出现像龙头小学这样的情况尤为明显。在秀英区,这样的情况并不多见。区教育局将整合教育资源,只要有学生在学校,一定会配备教师予以教学。
  针对这样的情况,有学者提出,乡村小学要寻求突围,还需寻求新的路径——共享。政府需要逐步消除自身在农村基础教育资源供给的单一性,实现资源供给途径多元化,充分吸收社团组织,尤其是民主党派、企业家的投入,有效扩充基础教育资源的总量,缓解当前农村地区优质基础教育资源供不应求的紧张局面。其次,需要建立健全公共教育资源开放共享机制,实现对现有基础教育体制的有效补充等。

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